麻雀读后感,麻雀读后感,2023麻雀读后感

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俄国著名作家屠格涅夫写的《麻雀》一文，我读了之后地被那种母爱的伟大所感动，它的力量是那么地强大，那么地英勇无比。

地上，一条大猎狗正逼近一只小麻雀，张着大嘴，露出锋利的牙齿……在小麻雀生死攸关的时刻，老麻雀豁然间“像一块石头似的落在了猎狗面前”，并竖起全身的羽毛，尖叫着，准备与猎狗进行一场殊死的搏斗。猎狗也慢慢地向后退去。

舍己救儿，老麻雀哪来的勇气呢？它的勇气来自母爱，来自那博大而神圣的母爱！

由麻雀联想到我们，我觉得人类的母爱更是无私与伟大的，令人敬仰的。好好回想一下，从咿呀学语、蹒跚迈步走进学校大门，孩子的哪一点微小进步不是母亲哺育的结果呢？早晨起来给我们做饭，下雨的时候给我们送伞；寒冷的夜里给我们盖被子……为了我们，母亲给我们付出得太多，太多。不是我们用几句话就能够表达出来的。

母爱是神圣的，多么的伟大啊！

我们每个人都有妈妈，我们还有一个共同的妈妈——祖国。祖国给了我们幸福的生活和良好的学习环境，我们在她的怀抱中快乐地成长着。

世上只有妈妈好。我们要热爱劳动，帮妈妈多分担一些家务，以回报社团，回报祖国。

俄国闻名作家屠格涅夫写的《麻雀》一文，我读了之后，深深地被老麻雀那种奋不顾身，保护幼儿的壮举所感动。地上，一条大猎狗逼进小麻雀，张着大嘴，露出锋利的牙齿;;在小麻雀性命攸关的时刻，老麻雀忽然%26“像一块大石头似的落在猎狗面前，%26”扎煞全身的羽毛，尖叫着，预备与猎狗进行一场殊死的搏斗。猎狗慢慢的向后退去。舍己救幼儿，老麻雀哪来的勇气呢？它的勇气来自母爱博大而神圣的母爱。由麻雀联想到人类，我觉得人类的母爱，更是无与伦比。从牙牙学语、蹒跚迈步到走进校门;;孩子的哪一点微小进步，不是母亲哺育的结果呢？凌晨做饭，寒夜缝衣，雨天送伞

为了子女的健康成长，哪一位母亲不是受尽苦累、费劲心血呢？孩子生病，母亲夜以继日守护床前，恨不能把病痛挪到自己的身上。碰到天灾人祸，哪一位母亲不为保护孩子而舍生忘死呢？哈尔滨有一名女孩患了再生障碍性贫血病，她的母亲不仅悉心照料她，还将自己的血每隔

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**著名的作家屠格涅夫写的《麻雀》一文，我读了之后就深深得被老麻雀那种奋不顾身，保护幼鸟的壮举所感动了。

地面上，一条凶猛的大猎狗一步一步地正在逼近小麻雀，张着血盆大口，露出两排锋利的獠牙……在小麻雀生死倏关的时候，老麻雀一个箭步冲上前去，像一块石头似的坚硬地挡在大猎狗面前，竖起全身的羽毛，发出刺耳的尖叫声，准备与猎狗进行一场殊死搏斗。那只大猎犬似乎很有自知之明，所以他慢慢地一步一步地后退。

舍身救幼鸟的勇气，老麻雀到底从哪儿来呢？它的勇气来自母爱，母爱博大、无私、神圣。

麻雀突然想起了人类。我认为人类的母爱更大，更无与伦比。从唠叨到学习，跌跌撞撞地走着，踏踏实实地走进校门孩子们有什么小小的进步不是母亲精心护理的结果？凌晨做饭、寒夜缝衣、雨天送伞……为了子女的健康成长，试问，哪一位母亲没有受尽苦累、费尽心血呢？

当子女生病的时候，母亲往往最大惊小怪，她便日以继夜地守护在孩子的床前，恨不得躺在病床上的那个人是自己。当遇到天灾人祸时，哪位母亲不牺牲自己的生命来保护自己的孩子？在四川汶川时，一位年轻的母亲用自己的身体顶住倒下的水泥板。当救援人员找到她时，她已经离开了。但在她的怀里，有一个婴儿在等待喂食，奇迹般地活了下来。

可以想象，正是年轻而坚强的母亲用自己的生命让孩子的生命延续下去。

母爱是多么神圣，多么伟大啊！世上只有妈妈好！

读后感的范文：读《麻雀》有感

这几天，我读了**作家屠格涅夫的作品《麻雀》，我一连阅读了好几遍。读完后，我深受感动。我不时想起那动人的一幕：

一天，一个猎人带着猎犬打猎回来。在路上，猎犬发现了一只刚出生的小麻雀，它被大风吹倒在地。猎犬正要吃掉小麻雀，这时一只老麻雀从树上飞下来，站在小麻雀面前，展开翅膀，尽力保护小麻雀。在老麻雀的眼里猎狗简直就是一个庞然大物，明知道自己打不过他，但一种强大的力量使老麻雀宁肯舍去自己的生命也要保护小麻雀，她没有退缩向前逼近，猎狗被这种力量吓得向后退了几步。

猎人看见了连忙带着猎狗走开了。

想到这个感人的情节，我不禁想：舍身救小鸟的勇气，老麻雀的勇气从何儿来？它的勇气来自伟大、无私和神圣的母爱。

歇后语由劳动人民在日常生活中创造，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。歇后语幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的，如钱大昕《恒言录》所载：“千里送鹅毛，礼轻情意重，复斋所载宋时谚也。”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。

八个麻雀抬轿——担当不起

百只麻雀炒碟菜——尽是嘴

半天云里打麻雀——空对空

笨牛吃麻雀——不好捉弄

才出窝的麻雀——翅膀不硬

炒了一盘麻雀脑袋——多嘴多舌

炒了一盆麻雀脑袋——多嘴多舌（比喻不该说而说了）

池塘里的麻雀——没见过风浪

大麻子喂麻雀——喂一个，跑一个

大炮打麻雀——小题大作

洞庭湖里的麻雀——见过风浪；好大的胆子

法场的麻雀——耐惊受怕；胆子早吓大了

凤凰麻雀换巢——贵贱颠倒

狗熊捉麻雀——瞎扑打

开笼放麻雀——各奔前程

砍倒树捉麻雀——小题大做

麻雀吃不下二两谷——肚量小

麻雀跟着蝙蝠飞——白熬夜

麻雀头包饺子——尽是嘴

麻雀下鹅蛋——太话；讲大话；瞎逞能；不可能的事；没有见过

麻雀飞到旗杆上——鸟不大，架子倒不小

麻雀搬家——唧唧喳喳

麻雀当家——七嘴八舌

麻雀屙（e 排泄）屎大过箩——大话；讲大话

麻雀想和鹰打架——不是对手

麻雀入了瞎猫口——不死也要脱层皮

麻雀生鸡蛋——办不到；没法办

麻雀啄鸡子儿（鸡蛋）——捣蛋

麻雀的肚腹——小心眼；心眼狭小

麻雀的内脏——小心肝

麻雀掉在面缸里——糊嘴

麻雀开会——细商量

麻雀剁了身子——光剩嘴

麻雀飞进照相馆——见面容易说话难

麻雀落糠堆——空欢喜；空喜一场

麻雀落在牌坊上——东西不大，架子不小

麻雀洗澡——团团转

麻雀想学凤凰飞——枉费心机

麻雀饮河水——干不了

麻雀斗公鸡——自不量力

麻雀飞大海——没着落

麻雀窝里落喜鹊——长不了；早晚要飞

麻雀追飞机——枉费心机

麻雀鼓肚子——好大的气

麻雀炸窝——阵脚大乱

麻雀肚子鸡子眼——吃不多，看不远

麻雀嫁女——唧唧喳喳；小打小闹

麻雀入笼——飞不了

麻雀虽小——肝胆俱全（比喻小而齐全，具有典型意义）

麻雀啄米汤——煳（糊）嘴

麻雀抱蛋——白欢喜；空喜一场

麻雀搭窝——各顾各

麻雀掉到面缸里——煳（糊）嘴

麻雀飞到糖堆上——空欢喜

炮台上的麻雀——吓破了胆

敲锣捉麻雀——一个逮不了（比喻打草惊蛇。）

上树逮麻雀——连窝端

屋檐下的麻雀——经不起风吹雨打

捂着眼睛捉麻雀—

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活动目标：

学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然。培养幼儿动作的协调性和灵敏性。

重点和难点：

重点：轻松自然地往下跳。

难点：有兴趣地重复跳。

活动准备：

画有小树的椅子（与幼儿人数相等），布置成一片小树林。

画有大树的高低不一的椅子若干（30厘米左右）。

麻雀头饰（与幼儿人数相等）、小虫（数目是幼儿人数的３倍）。

猫、狗的纸袋偶各一个、录像机及磁带。

活动流程：

扮演角色活动身体——幼儿探索练习教师巡视观察——个别幼儿示范教师启发引导—教师示范幼儿观察讨论——幼儿自由练习教师个别指导——幼儿选择各自目标练习、教师随机指导师生共同游戏提高兴趣密度——结束游戏放松身体

1、扮演角色活动身体

（1）幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐四散地在场中央飞。

（2）听音乐活动身体。

“飞过高山，飞过小河”。上肢运动模仿鸟飞）

“飞累了，找东西吃”。（体转运动找食）

“找到了，小麻雀吃虫了。”（下蹲吃虫状）

“吃饱了，高兴的跳起舞来了”。（扑扑翅膀转圈子）

2、幼儿探索练习，教师巡视观察。

每位幼儿自由地选择一棵树作为自己的家，从小椅上跳下来，边跳边摸索怎样又轻又稳地跳下来，教师则在一旁巡视观察，那些幼儿已能又轻又稳地跳下来，那些幼儿跳的动作还不协调，那些幼儿还不大敢跳。

3、个别幼儿示范，教师启发引导。

教师请2—3位幼儿站到前面示范给全体幼儿看：妈妈看见**跳得真好，现在我们看看他是怎样往下跳的？

（1）教师示范，幼儿观察讨论。

“这几只小麻雀，他们跳得又轻又稳，妈妈也来学一学”。教师示范讲解；并请幼儿一起参与讨论要求：“两只脚并拢，一蹬，轻轻地跳下来。”

（2）幼儿自由练习，教师个别指导。

全体幼儿按照教师的要求，自由地选择他人的树练习，活动路线不限。提示语：“我们可以跳自己的树，也可以跳其他小麻雀的树。”教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿。

（3）幼儿选择各自的目标练习，教师随机指导。

教师出示高低不一的椅子，引导孩子可选择自己喜欢的高度往下跳，用以满足那些能力较强的'幼儿需求。提示语：“小麻雀，快来看，哪儿有一片高矮不一样的树林